Interatividade no EAD

Interatividade - é a possibilidade de responder com disponibilidade e em tempo real ao sistema de expressão e com ele se comunicar.

                                                            Três Pilares da Interatividade 

1. Participação/interação - Modalidade interativa promotora de alterações na comunicação em seu estilo clássico.
2. Bidirecionalidade - Junção ou fusão de polos, isto é, ultapassar fronteiras e unir as partes interessadas( autor/frifor, palco/platéia, produtor/consumidor).
3. Hibridação - São trocas ou fusões de modas, culturas que se separam de seua conteúdos originais configurando um novo processo interativo.
4. Potencialidade/permutabilidade - Indica a maior liberdade característica da funçaõ da mensagem na nova lógica da comunicação.

Vamos avaliar sua participação na disciplina?

1. O que fez com dedicação.

2. O que poderia ter feito melhor.

3. O que não alcançou.

Que nota você dá para você? _____

1- Atualizei o meu blog, pesquisando e colocando 

o que aprendi na aula.

2- Poderia ter atualizado o blog com mais frequência.

3- Nada, nessa disciplina todas as mihas metas foram alcançadas.

Nota: 9,0

Andragogia e Heutagogia

Por andragogia, entende-se como:

• um novo conceito educacional voltado para a aprendizagem de adultos que tomam a decisão de aprender algo que seja importante para sua vida e trabalho, passando a ter um papel ativo em seu processo de aprendizagem e na realização de atividades nas mesmas  condições que os demais participantes (professor e aluno).

Já o conceito de heutagogia:

•  envolve o estudo da auto-aprendizagem na perspectiva do conhecimento compartilhado, valoriza as experiências cotidianas como fonte de saber e incorpora a aprendizagem autodirigida, com foco nas experiências.

Perfil do Professor EAD

Qual é o perfil do professor a distância?

Além do exigido de qualquer docente, quer presencial quer a distância, e dependendo dos meios adotados e usados no curso, este professor deve ser capaz de se comunicar bem através dos meios selecionados, funcionando mais como um facilitador da aprendizagem, orientador acadêmico e dinamizador da interação coletiva (no caso de cursos que se utilizem de meios que permitam tal interação).

Avaliação a Distância

A avaliação é constitutiva do processo educacional. A partir dessa crença, discute-se, neste artigo, como as interfaces, destacando-se o fórum, em um ambiente virtual de aprendizagem, podem se constituir em importantes espaços de avaliação, à medida que sejam feitas aos alunos propostas que os levem a um processo de autoria, na produção de diversos gêneros discursivos. Conhecer esses dizeres dos alunos faz parte do processo de avaliação formativa essencial em uma proposta de EaD que se queira séria.
http://www.youtube.com/watch?v=y6BCljHcjL8&feature=related

Ensino Corporativo

    A adoção do conceito de Educação Corporativa (EC) no Brasil teve inicio na década de 90. Até então a área de “Treinamento e Desenvolvimento”das empresas preocupava-se com o desenvolvimento das habilidades, do trabalhador para a realização de suas atividade. O centro de treinamento tinha como foco o aprendizado individual e os resultados esperados eram o aumento das habilidade do profissional
   A visão taylorista foi revertida; os processos da área de treinamento redimensionados; o profissional deve estar em processo contínuo autodesenvolvimento e ocorreu a mudança da formação profissional do trabalhador para a educação profissional das empresas.
A educação corporativa compreende um processo educativo e um sistema de desenvolvimento de pessoas que:

a) objetiva desenvolver a competências, o aprendizado organizacional e atingir o público interno e externo, com aumento de competitividade;

b) vai além do treinamento, proporciona o desenvolvimento e a constante qualificação dos profissionais;

c) visa desenvolver conhecimentos, habilidades e atitudes nos colaboradores da organização e não apenas conhecimento técnico e instrumental;

d) desenvolve competências e forma cidadãos para gerar o sucesso da empresa e dos clientes;

e) proporciona aprendizagem baseada na prática dos negócios

f) difunde crenças e valores da empresa, do ambiente de negócios e a cultura empresarial;

g) deve possibilitar parceria com universidades e instituições de educação geral e profissional e desta forma agregar valor a seus programas;

h) deve proporcionar aos seus colaboradores uma visão global de negócio, com um enfoque no capital intelectual;

i) promover a gestão de conhecimento da organização.

Apresentação Aluno Autônomo-EAD

                            Educação a Distância, segundo o Decreto 5.622 de 19 de dezembro de 2005, “é a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino-aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias da informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos”.

                No Brasil, as bases legais para a EAD foram estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional  (Lei n.º.9394, de 20 de dezembro de 1996), regulamentada pelo Decreto  n.º 5.622, publicado no D.O.U. de 20/12/2005/0

            Uma das principais vantagens e benefícios quando estudando pela metodologia semipresencial?

  A flexibilização de seu horário e do local de estudo, ou seja, você pode estudar nos horários de sua preferência e onde você estiver, precisando, em muitos momentos, utilizar um computador ligado à internet.

           Professor(a) ou Tutor (a)     

      Cabe ao professor (a) - tutor (a), como mediador do processo pedagógico, interpretar o curso ao aluno, esclarecer dúvidas, estimulá-lo a prosseguir e ao mesmo tempo participar do processo de avaliação de aprendizagem. Para isso, o professor-tutor pode utilizar a sala de Bate-papo, o Mural, o Fórum, o Portfólio e o E-mail da sala virtual.

           Papel do aluno EAD:

Quanto à sua aprendizagem, o aluno (a) virtual deve:

1.       Lembrar-se sempre de que ele (a) é o maior responsável pela sua aprendizagem;

2.       Procurar desenvolver sua autonomia e independência nos estudos;

3.      Ser ativo (a) e colaborativo, dando sugestões e participando de todas as atividades promovidas pelo professor;

4.       Programar-se, com disciplina, reservando um horário suficiente para a realização das tarefas e entrada no ambiente;

5.       Exercitar-se em seu processo de aprendizagem, buscando aperfeiçoar-se nas estratégias de estudo, tais como: fazer esquemas, resumos, revisões, diagramas etc.

             Quanto ás atitudes e comportamento o aluno virtual deve sempre:

Manter a mente aberta para as mudanças, novas idéias e perspectivas;

2.        Ter iniciativa; gostar de estudar; ser empreendedor;

3.        Preservar a autonomia e o pensamento crítico;

4.        Entrar em contato com o professor (a)-tutor (a), sempre que tiver necessidade de esclarecer dúvidas;

5.        Ter disciplina para não deixar o ritmo de estudo diminuir durante o curso.

              Quanto aos estudos, dúvidas, exercícios e trabalhos, o aluno virtual deve sempre:

1. Elaborar e expressar suas idéias de forma clara e ordenada;

2.Organizar seu material de estudo e seus arquivos;

3. Realizar suas tarefas em tempo hábil;

4. Dedicar-se à leitura dos textos propostos;

5. Distribuir seu tempo, a fim de reservar um horário razoável para os estudos.

                

Tecnologia (Aula da Professora Renilze)

Antes não tinhamos tantas tecnologias sendo utilizadas no ensino a distância.
Hoje podemos aproveitar a diversidade da mídia, oportunizar um trabalho mais dinâmico com os nossos alunos através de recursos tecnológicos.
Nas décadas passadas, usava-se apenas o giz ,a palmatória, as fichas de aula amareladas e empoeiradas, hoje temos uma gama de recursos e não os usamos.
É necessário que o profissional de educação acompanhe o desenvolvimento tecnológico, para tal, faça cursos para se informar e se formar diante das demandas do mundo digital, pois esta ferramenta será rica de diversidade, e se soubermos usá-la podemos propiciar uma aula mais rica.
Antes o homem levava dias para enviar uma correspondência hoje levamos minutos, pense então educador como será importante você se alfabetizar digitalmente e conhecer um pouco mais da EAD, pois já é uma modalidade isntituida na LEI 9.394/96 (artigo 80)e respaldada na 5.622.

GERAÇÕES DA EAD

   1ª Geração de EaD: surge em 1904
        Ensino por correspondência

        2ª Geração de EaD: 1970 e 1980

Rádio-educação e a Teleducação – via satélite e kits de materiais impressos

 3ª Geração de EaD: 1996

-          Internet 

Comentário referente a reportagem do JN: Ensino a Distância

• Muitas pessoas estão fazendo cursos à distância entre países. De acordo com a reportagem do Jornal Nacional em entrevista com uma das participantes do curso de Especialização Política Educacional residente do estado de São Paulo na Universidade de Harvard que está a 8000 Km de distância;o curso é feito usando a língua inglesa via Internet em 7 países.
• No Brasil, oferta de curso superior aumentou 571% de 2003 a 2006. E em 2007, cresceu 356% o número de alunos. 
• A Universidade de São Paulo(SP) criou seu primeiro curso de Licenciatura em Ciências Biológicas e já formou mais de 500 engenheiros.
• O curso à distância requer mais do aluno do que o presencial, pelo fato de exigir mais esforço, disciplina, iniciativa e lhe dá uma certa autonomia.
• Segundo o JN, foi feito um levantamento em 140 instituições de EAD e mostrou que 22% dos alunos que estão cursando tem menos de 24 anos.

http://www.youtube.com/watch?v=Ht12QJKuNuw

Depoimentos e Reportagens Sobre EAD

Segundo Laura Coutinho: a estratégia pedagógica para Curso a Distância é usar a experiência do aluno, mostrar  como ocorre a teoria com a prática, como fazer a migração da teoria com a prática talvez, este é o coração deste trabalho.

DECRETO 5.622/2005

DEC 5.622/2005 (DECRETO DO EXECUTIVO) 19/12/2005


LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA

1^o  A educação a distância organiza-se segundo metodologia, gestão e avaliação peculiares, para as quais deverá estar prevista a obrigatoriedade de momentos presenciais para:
        I - avaliações de estudantes;
        II - estágios obrigatórios, quando previstos na legislação pertinente;
        III - defesa de trabalhos de conclusão de curso, quando previstos na legislação pertinente; e

        IV - atividades relacionadas a laboratórios de ensino, quando for o caso.  
   

Art. 2^o  A educação a distância poderá ser ofertada nos seguintes níveis e modalidades educacionais:
  educação superior, abrangendo os seguintes cursos e programas:
        a) seqüenciais;
        b) de graduação;
        c) de especialização;
        d) de mestrado; e
        e) de doutorado.

  

Legislação

História da EAD no mundo

* O curso  de Educação a Diatância não novidade, para termos uma ideia o mesmo já existe nos seguintes países apartir de:
- Jornal "Gazete de Boston - 20 de março de 1728, nos EUA, curso de Taquigrafia, oferecido pelo profossor Caleb philips (LANDIM, 1997).

* Curso de Segurança de Minas, EUA, organizado por thomas J. Foster, 1891.

* Educação a Distância (EAD) começou no século XV, ao ser criada a imprensa com Guntenberg.

*Curso de Contabilidade, na Suécia, em 1843 (ALVES, 1994).

* Na 2ª Guerra Mundial, os nortes americanos, usam a EAD para  capacitar e recrutar soldados para guerra (LITTO E FORMIGA, 2009).